Biblioteca elettronica

A. Sull’educazione musicale per la formazione del cittadino (musica come cultura)
A.1. Sull’educazione musicale nel curricolo scolastico
B. Sul problema del ‘canone’ e l’educazione estetica
C. Sui “modelli” di comprensione e di educazione musicale
D. Studi di psicologia della musica (di orientamento cognitivista)
E. Didattica dell’ascolto
F. Dall’ascolto alla produzione musicale e alla didattica del laboratorio
G. Sull'interculturalità, sulla musica di consumo
H. Sulla formazione degli insegnanti
I. Sulla didattica della Storia della Musica
I.1. Didattica dell'Opera
J. Lettura e Scrittura musicale
K. L’apprendimento musicale del bambino e la didattica musicale
K.1. L’apprendimento musicale del bambino. Altri aspetti (psicologia, pedagogia)

A. Sull’educazione musicale per la formazione del cittadino (musica come cultura)

• Musica, storia, cultura ed educazione: riflessioni e proposte per la scuola secondaria superiore, a cura di C. Assenza e B. Passannanti, Milano, FrancoAngeli, 2001
  
• G. La Face Bianconi, Musica e cultura a scuola, «Il Saggiatore musicale», X, 2003, pp. 119-123
  
• F. Frabboni, No all'educazione musicale come residuale formativo, in Musica Urbana. Il problema dell'inquinamento musicale, a cura di C. Cuomo, Bologna, CLUEB, 2004, pp. 289-292 (anche in C'è musica e musica. Scuole e cultura musicale, a cura di L. Zoffoli, Napoli, Tecnodid, 2006, pp. 31-34)
• G. La Face Bianconi, Comprendere la musica: sapere e saper fare, «Innovazione educativa», nn. 3-4, giugno 2004, pp. 31-35
  
• H. H. Eggebrecht, La scienza come insegnamento, «Il Saggiatore musicale», XII, 2005, pp. 231-237
  
• F. Frabboni, Educazione estetica e mente plurale. La dimensione musicale in una scuola che cambia, «Il Saggiatore musicale», XII, 2005, pp. 5-14
  
• G. La Face Bianconi, Il cammino dell'educazione musicale. Vicoli chiusi e strade maestre, «Nuova Secondaria», XXIII, n. 1, sett. 2005, pp. 80-84; «Scuola e Didattica», LI, n. 2, 15 sett. 2005, pp. 7-13; si tratta della relazione introduttiva al Convegno «Educazione musicale e Formazione», Bologna, 12-15 maggio 2005 = Educazione musicale e Formazione, a cura di G. La Face Bianconi e F. Frabboni, Milano, FrancoAngeli, 2008, pp. 13-25
  
• G. La Face Bianconi, L’educazione musicale, «Riforma e Didattica tra Formazione e Ricerca», X, n. 4, settembre-ottobre 2006, pp. 35-37
  
• G. La Face Bianconi, Formazione musicale, in Le parole della pedagogia. Teorie italiane e tedesche a confronto, a cura di F. Frabboni, G. Wallnöfer, N. Belardi e W. Wiater, Torino, Bollati Boringhieri, 2007, pp. 149-151
  
• P. Somigli, Sistema formativo integrato e educazione musicale: alcune proposte per la scuola, «Riforma e Didattica tra Formazione e Ricerca», XI, n. 1, genn.-febbr. 2007, pp. 29-34
  
• L. Bianconi, La forma musicale come scuola dei sentimenti, in Educazione musicale e Formazione, a cura di G. La Face Bianconi e F. Frabboni, Milano, FrancoAngeli, 2008, pp. 85-120
  
• G. Pagannone, Le funzioni formative della musica, in Musica, Ricerca e Didattica, a c. di A. Nuzzaci e G. Pagannone, Lecce, Pensa Multimedia, 2008, pp. 113-156
  
  

• L’educazione musicale nel riordino dei cicli scolastici, «Il Saggiatore musicale», V, 1998, pp. 111-121
  
• A. Collisani, Musica, musicologia e riforma, in in Saperi bocciati. Riforma dell'istruzione, discipline e senso degli studi, a cura di V. Andò, Roma, Carocci, 2002, pp. 161-182
  
• M. Della Casa, La formazione musicale nella scuola delle competenze e della continuità, «Il Saggiatore musicale», X, 2003, pp. 123-133
  
• G. La Face Bianconi, L'incontro con la musica, «I Diritti della Scuola», I, n. 1, settembre 2004, pp. 37-38 (sulla scuola primaria)
  
• G. La Face Bianconi, La musica nel sistema dei licei, «Nuova Secondaria», XXI, n. 15, maggio 2004, pp. 14-18
  
• M. Casadei Turroni Monti, La musica ‘senza sapere’ nella scuola italiana tra le due guerre, in ReMus: studi e ricerche sulla formazione musicale. Atti e documentazioni dei convegni 2006 e 2007, a cura di A. Coppi, Perugia, Morlacchi (in corso di stampa)
  
• F. Gatta, Musica nella storia, musica come cultura, «Brescia Musica», nn. 102 e 103, dicembre 2006 e febbraio 2007, pp. 20-21 e 22
  
• F. Emer, L’insegnamento dello strumento musicale nella scuola dell’obbligo
  
  

• L’intero numero del «Saggiatore musicale» dedicato a La Storia della musica: prospettive del secolo XXI, VIII, n. 1, 2001, e in particolare:
  
  • R. Di Benedetto, Canone enigmatico, pp. 99-102;
    
  • F. A. Gallo, Historia civilis e Cultural Heritage, pp. 15-20;
    
  • I. Fenlon, Albion’s Dilemma: Teaching Music, Teaching Culture, pp. 103-112.
    
• P. Cecchi, Il mito dell’incomprensibilità della Nuova Musica: conseguenze in campo didattico e nuove prospettive, «Il Saggiatore musicale», XII, 2005, pp. 521-528.
  
• L. Bianconi, La musica al plurale, in Musica, ricerca e didattica. Profili culturali e competenza musicale, a cura di A. Nuzzaci e G. Pagannone, Lecce, Pensa Multimedia, 2008, pp. 23-32 (anche in C’è musica e musica. Scuole e cultura musicale, a cura di L. Zoffoli, Napoli, Tecnodid, 2006, pp. 71-76).
  
• M. Giani, Canone retrogrado, in Educazione musicale e Formazione, a cura di G. La Face Bianconi e F. Frabboni, Milano, FrancoAngeli, 2008, pp. 200-209.
  
• A. Serravezza, L’educazione estetica alla musica, in Educazione musicale e Formazione, a cura di G. La Face Bianconi e F. Frabboni, Milano, FrancoAngeli, 2008, pp. 121-139
  
  

• M. Della Casa, Educazione musicale e curricolo, Bologna, Zanichelli, 1985, rist. aumentata 2002 (in particolare i capp. 5, 6, 7, 9, 10 della parte seconda)
  
• C. Cano, Semiologia e pedagogia della musica: prospettive nel dibattito pedagogico italiano, «Rivista italiana di Musicologia», XXV, 1990, pp. 353-387
  
• F. Gatta, La didattica dell'educazione musicale oggi in Italia: alcuni importanti punti di riferimento, «I Quaderni del Conservatorio Luca Marenzio», n. 1, 2000, pp. 109-122
  
• C. Cano, La musica nel cinema, Roma, Gremese, 2002 (cap. I: “Il funzionamento semantico della musica”)
  
• P. Gozza, Modelli storico-culturali dell’Educazione musicale, in Educazione musicale e Formazione, a cura di G. La Face Bianconi e F. Frabboni, Milano, FrancoAngeli, 2008, pp. 39-46
  
• R. Pozzi, Il compositore come educatore. La prospettiva pedagogica nei musicisti del Novecento, in Educazione musicale e Formazione, a cura di G. La Face Bianconi e F. Frabboni, Milano, FrancoAngeli, 2008, pp. 210-229
  
  

• J. Sloboda, La mente musicale. Psicologia cognitiva della musica, Bologna, Il Mulino, 1988, pp. 239-299 (cap. V, sull'ascolto musicale)
  
• I. Deliège e M. Mélen, Cue Abstraction in the Representation of Musical Form in Perception and Cognition of Music, a cura di I. Deliège e J. Sloboda, Hove, Psychology Press, 1997, pp. 387-412
  
• R. Martinelli, Musica e teoria della Gestalt. Paradigmi musicali nella psicologia del primo Novecento, «Il Saggiatore musicale», V, 1998, pp. 93-110
  
• D. Schön, L. Akiva-Kabiri, T. Vecchi, Psicologia della musica, Roma, Carocci, 2007
  
• I. Deliège, Analogia, un supporto creativo nell'educazione all'ascolto musicale, in Educazione musicale e Formazione, a cura di G. La Face Bianconi e F. Frabboni, Milano, FrancoAngeli, 2008, pp. 253-264
  
  

• H. H. Eggebrecht, Ascoltare la musica, capire la musica, nel suo Musica in Occidente. Dal Medioevo a oggi, Firenze, La Nuova Italia, 1996, pp. 577-578
  
• P. Russo, Ascolto: problemi e strategie di una tecnica didattica, «beQuadro», nn. 62-63, aprile-settembre 1996, pp. 15-22
  
• A. Macchia, Il teatro delle voci. Lezioni d’opera, a cura di S. Venturi, Ravenna, Longo, 2000, pp. 89-103
  
• C. Baldo - S. Chiesa, Tempo e memoria. Percorsi di ascolto fra letteratura e musica, Alessandria, Edizioni dell’Orso, 2003
  
• G. La Face Bianconi, La casa del mugnaio. Ascolto e interpretazione della “Schöne Müllerin”, Firenze, Olschki, 2003 (utile per la teoria della didattica dell’ascolto: Tecniche della ripetizione, temporalità, ascolto musicale, pp. 27-29). Di questo volume è attualmente in preparazione la traduzione tedesca presso Praesens Verlag di Vienna.
  
• G. La Face Bianconi, Le Pedate di Pierrot. Comprensione musicale e didattica dell’ascolto, in Musikerziehung. Erfahrungen und Reflexionen, a cura di F. Comploi, Bressanone/Brixen, Weger, 2005, pp. 40-60
  
• R. Pozzi, L'orecchio grammaticale e l'orecchio interpretante, «Il Saggiatore musicale», XII, 2005, pp. 519-521
  
• D. Righini, La didattica dell’ascolto: strada maestra per educare alla musica, «Civiltà musicale», XX, n. 54, gennaio-maggio 2005, pp. 24-37
  
• L’intero numero del «Saggiatore musicale», XII, n. 1, 2005, pp. 15-218, in particolare:
  
  • M. Casadei Turroni Monti, L’“officina” del gregoriano, pp. 15-27;
  • P. Fabbri, Accoppiamenti giudiziosi di Musica e Poesia: il caso del madrigale, pp. 29-33;
  • L. Bianconi, Parola, azione, musica: Don Alonso vs Don Bartolo, pp. 35-76;
  • G. La Face Bianconi, “La trota” fra canto e suoni. Un percorso didattico, pp. 77-123;
  • P. Cecchi, “Ionisation” di Edgar Varèse: una proposta di didattica dell’ascolto, pp. 125-146;
  • S. Melis, “Játékok” di György Kurtág. Il primo apprendimento strumentale tra esplorazione, gioco e comprensione musicale, pp. 147-169;
  • N. Staiti, Strutture metriche nelle musiche dei Balcani centrali, pp. 171-181.
  • L. Bianconi, Sillaba, quantità, accento, tono, pp. 183-218.
• C. Caforio e B. Passannanti, L'alfabeto dell'ascolto. Elementi di grammatica musicale, Roma, Carocci, 2006
  
• C. Cuomo, Il linguaggio della musica. Didattica dell'ascolto su un 'Minuetto' di J. S. Bach, «Innovazione educativa», n. 3-4, marzo-aprile 2006, pp. 49-59
  
• P. Russo, Le guide all’ascolto. Riflessioni su un genere letterario, in La divulgazione musicale in Italia oggi, a cura di A. Rigolli, Torino, EDT, 2006, pp. 25-40
  
• L’intero fascicolo di «Musica e Storia», XIV, n. 3, 2006, pp. 489-731, dedicato alla didattica dell’ascolto (contributi di M. Baldacci, B. Martini, G. La Face Bianconi, C. Baldo, M. Carrozzo, D. Sabaino, S. Chiesa, P. Gallarati, F. Tammaro, A. Chegai, A. M. Freschi, G. Pagannone, F. Gatta, S. Melis e R. Pozzi)
  
• C. Baldo - S. Chiesa, Intrecci sonori, laboratori d’ascolto fra musica e parola, EDT, Torino, 2007
  
• M. Carrozzo, Il duetto Violetta-Germont dall’atto II della “Traviata”, «Musica Domani», n. 142, marzo 2007, pp. 22-23
  
• G. Pagannone, Conversando in musica: il Concerto, in Educazione musicale e Formazione, a cura di G. La Face Bianconi e F. Frabboni, Milano, FrancoAngeli, 2008, pp. 179-190
  
• G. La Face Bianconi, Testo musicale e costruzione della conoscenza, in Musica, ricerca e didattica. Profili culturali e competenza musicale, a cura di A. Nuzzaci e G. Pagannone, Lecce, Pensa Multimedia, 2008, pp. 11-22
  
• G. La Face Bianconi, La linea e la rete. La costruzione della conoscenza in un Quartetto di Haydn, in «Finché non splende in ciel notturna face». Studi in memoria di Francesco Degrada, a cura di C. Fertonani, E. Sala e C. Toscani, Milano, LED, 2009, pp. 225-250
  
  

• C. Cuomo, Didattica dell’ascolto e didattica della produzione musicale: ipotesi di continuità, in Musikerziehung. Erfahrungen und Reflexionen, a cura di F. Comploi, Bressanone/Brixen, Weger, 2005, pp. 61-74
  
• S. Melis, “Játékok” di György Kurtág. Il primo apprendimento strumentale tra esplorazione, gioco e comprensione musicale (cfr. punto E)
  
• Apprendimenti musicali e didattica di laboratorio: documenti di sintesi per una riflessione pedagogica e metodologica, a cura di C. Cuomo e C. Caforio, in C’è musica e musica. Scuole e cultura musicale, a cura di L. Zoffoli, Napoli, Tecnodid, 2006, pp. 224-251, con particolare attenzione a:
  • C. Cuomo, Fondamenti del laboratorio musicale, pp. 225-230;
    
  • C. Caforio, Le linee guida, pp. 231-237.
• C. Proietti, Il Mikrokosmos di Béla Bartók. Analisi, interpretazioni, indicazioni didattiche ed esecuzione integrale, Pisa, ETS, 2006 (con due CD)
  
• F. Gatta, Vedere e ascoltare. Educazione all'audio (visuale) quotidiano, in Culture dell'immagine, valori, educazione, a cura di P. Malavasi, Milano, I.S.U., Università Cattolica, 2007, pp. 130-155
  
• G. La Face Bianconi, Didattica dell'ascolto e didattica laboratoriale, «Riforma e Didattica tra Formazione e Ricerca», «Riforma e Didattica», XI, n.2, marzo-aprile 2007, pp. 15-21
  
• S. Melis, Ascoltare, capire, suonare: idee per una didattica della produzione, in Educazione musicale e Formazione, a cura di G. La Face Bianconi e F. Frabboni, Milano, FrancoAngeli, 2008, pp. 494-507
  
• A. S. Townsend, Driving Music Education: Who's at the Wheel?, in «Teaching Music», agosto 2008, n°16 (1), pp. 30-32.
  Copyright © 2008 by MENC: The National Association for Music Education. Created for MENC by In Tune Partners, LLC. Per gentile concessione dell'autore e dell'editore
  
• G. La Face Bianconi, La Musica e le insidie delle antinomie, «Nuova Secondaria», XXVI, n. 1, 15 settembre 2008, pp. 81-83. Il testo completo si legge in:
  <www.saggiatoremusicale.it/saggem/attivita/2008/atti_musicatraconoscerefare.php>
  
  

• N. Staiti, «Tutto è zuppa»? Musica interculturalità, educazione: una prospettiva etnomusicologica, «Il Saggiatore musicale», X, n. 1, 2003, pp. 135-149
  
• Musicologia storica e musica di consumo: una tavola rotonda, «Il Saggiatore musicale», X, n. 2, 2003, pp. 317-365 e XI, n. 2, 2004, pp. 395-408, in particolare:
  
  • P. Somigli, Musicologia storica e musica di consumo: punti critici di un rapporto necessario, pp. 317-323
    
  • P. Cecchi, Su alcune questioni storiografiche circa la musica di consumo nel secondo dopoguerra, pp. 323-327
    
  • R. Pozzi, "We're only in It for the Money". Riflessioni su giudizio estetico, valore artistico e popular music, pp. 354-365
    
• P. Somigli (a cura di), Popular Music: Aspetti e problemi. Contributi dal seminario "La musica di consumo in Italia: economia, sociologia, stile", Lucca, LIM, 2005
  
• P. Somigli, Laudate hominem: appunti su Fabrizio De André, «Rivista di Studi italiani», XXII, 2004/2, pp. 269-274.
  
  

• A. Collisani, Formazione professionale e fine pedagogico, in Alta formazione artistica e musicale e Università. problemi e prospettive, Atti della giornata di studio (Roma, 2 luglio 2003), a cura di R. Morese, Roma, MIUR, 2003, pp. 139-143
• F. Della Seta, Il sapere e il saper fare, in Alta formazione artistica e musicale e Università. problemi e prospettive. Atti della giornata di studio (Roma, 2 luglio 2003), a cura di R. Morese, Roma, MIUR, 2003, pp. 61-65
  
• D. Sabaino, Musica, discipline musicali e formazione degli insegnanti. Note a margine d’una questione culturale, «Il Saggiatore musicale», XI, 2004, pp. 143-155
  
• D. Sabaino, Musica, scuola e cultura. Quali insegnanti per quali studenti?, «La Rivista di Pedagogia e Didattica», II, nn. 3-4, maggio-agosto 2005, pp. 215-224
  
  

• C. Cano, Didattica della Storia della Musica, «Musica/Realtà», XV, n. 45, dicembre 1994, pp. 89-115
  
• P. Russo, Strutture e lunghe durate nella didattica della storia della musica, in «beQuadro», nn. 71-72, 1998, pp. 5-13
  
• C. Toscani, Analisi e Storia della musica: una integrazione pedagogica, «Analisi», n. 28, gennaio 1999, pp. 27-29
  
• C. Cano, La musica nel cinema, Roma, Gremese, 2002 (cap. II: “Il funzionamento pragmatico della musica”, §§ 1. e 2.)
  
• C. Dahlhaus, Che significa e a quale fine si studia la storia della musica?, «Il Saggiatore musicale», XII, 2005, pp. 219-230
  
• F. Della Seta, Musica nella storia e musica come storia, in Educazione musicale e Formazione, a cura di G. La Face Bianconi e F. Frabboni, Milano, FrancoAngeli, 2008, pp. 379-386
  
• A. Chegai - P. Russo, La didattica della Storia della musica, in corso di pubblicazione, «Il Saggiatore musicale», XV, 2008, n. 2 (tavola rotonda 21-22 novembre 2008; resoconto in
  <http://www.saggiatoremusicale.it/saggem/ricerca/letture_critiche/d-ovidio_xii_colloquio_musicologia.php>).
• G. La Face Bianconi, La linea e la rete. La costruzione della conoscenza in un Quartetto di Haydn, in «Finché non splende in ciel notturna face». Studi in memoria di Francesco Degrada, a cura di C. Fertonani, E. Sala e C. Toscani, Milano, LED, 2009, pp. 225-250
  
  

• Silvana Chiesa, L'opera a scuola: il 'cosa', il 'come', il 'perché'
  
• Giorgio Pagannone, Per una didattica del melodramma. Idee e percorsi
  
• Note in margine agli interventi di Pagannone e Chiesa
  
  • Massimo Raffa, Il melodramma nella scuola secondaria superiore: approcci didattici e prospettive interdisciplinari
    
  • Claudio Toscani, Perché l’opera a scuola?
    
  
  
  
• Paolo Fabbri, «Di vedere e non vedere»: lo spettatore all'opera, «Il Saggiatore musicale», XIV, 2007, pp. 359-367
  
• Philip Gossett, Insegnare l’opera lirica all’università, «Il Saggiatore musicale», XV, 2008, pp. 81-96
  
• Ferruccio Tammaro, La funzione della Musica nel Teatro d'opera
  
• L. Bianconi - G. Pagannone, Piccolo glossario di Drammaturgia musicale, in Insegnare il Melodramma. Saperi essenziali, proposte didattiche, a cura di G. Pagannone, Lecce-Iseo, Pensa MultiMedia, 2010, pp. 201-263
  
  

• B. Vertecchi - R. Pozzi, L’apporto della lettura e della scrittura musicale alla costruzione del repertorio dei simboli, in Educazione musicale e Formazione, a cura di G. La Face Bianconi e F. Frabboni, Milano, FrancoAngeli, 2008, pp. 289-301
  

• E. Willems, L’oreille musicale, II, Genève, Pro Musica, 1946 (trad. it. L’orecchio musicale, 2 voll., a cura di G. Vianello, Padova, Zanibon, 1975).
  
• P. Michel, The Optimum Development of Musical Abilities in the First Years of Life, «Psychology of Music», I, n. 2, 1973, pp. 14-20
  
• H. Moog, The Development of Musical Experience in Children of Preschool Age, «Psychology of Music», IV, n. 2, 1976, pp. 38-45
  
• G. Vianello, Elementi di pedagogia e didattica della educazione musicale, Padova, Zanibon, 1983
  
• E. E. Gordon, Description, Measurement, and Evaluation of Music Aptitudes, Chicago, GIA, 1987
  
• J. Sloboda, La mente musicale, Bologna, Il Mulino, 1988
  
• E. E. Gordon, Learning Sequences in Music: Skill, Content, and Patterns, Chicago, GIA, 1989
  
• E. E. Gordon, The Nature and Description of Developmental and Stabilized Music Aptitudes: Implications for Music Learning Music and Child Development, in Music and Child Development, Proceedings of the 1987 Denver Conference, a cura di F. R. Wilson e F. L. Roehmann, St. Louis, MMB Music, 1990, pp. 325-335
  
• E. Benassi, Il suono e la musica agli albori della relazione madre-bambino, «Educazione Prenatale», I, 1996, pp. 28-39
  
• E. E. Gordon, Introduction to Research and the Psychology of Music, Chicago, GIA, 1998
  
• M. Imberty, Il ruolo della voce materna nello sviluppo musicale del bambino, «Musica Domani», XXX, n. 114, 2000, pp. 4-10
  
• M. Imberty, La musica e il bambino, in Enciclopedia della musica, II, Il sapere musicale, Torino, Einaudi, 2002, pp. 477-493
  
• E. E. Gordon, Improvisation in the Music Classroom, Chicago, GIA, 2003
  
• E. E. Gordon, L’apprendimento musicale del bambino dalla nascita all’età prescolare, Milano, Curci, 2003
  
• E. E. Gordon - A. Apostoli, Canti melodici e ritmici senza parole, Milano, Curci, 2004
  
• E. E. Gordon, Music Education Research: Taking a Panoptic Measure of Reality, Chicago, GIA, 2005
  
• A. Apostoli - E. E. Gordon, Ascolta con lui, canta per lui. Guida pratica allo sviluppo della musicalità del bambino, Milano, Curci, 2005
  
• A. Apostoli, Ma che musica!, I, (con CD allegato), Milano, Curci, 2007
  
• Musica 0-3: esperienze musicali nella prima infanzia a confronto. Atti del Convegno nazionale SIEM 2007, a cura di A. Addessi - C. Pizzorno - E. Seritti, Torino, EDT, 2007
  
• A. Apostoli, L’apprendimento musicale in età prescolare: il concetto di Audiation nella Music Learning Theory di Edwin Gordon, in Musica, ricerca e didattica, a cura di A. Nuzzaci e G. Pagannone, Lecce, Pensa Multimedia, 2008, pp. 203-224
  
• A. Apostoli, Ma che musica!, II, (con CD allegato), Milano, Curci, 2008
  
• E. E. Gordon, Awaking the World through Audiation, «Audea», XII, 3, 2008, pp. 4-5
  
• É. Jaques-Dalcroze, Il ritmo, la musica e l’educazione, a cura di L. Di Segni-Jaffè, Torino, EDT, 2008
  
• C. Sintoni, recensione a E. Jaques-Dalcroze, Il ritmo, la musica e l’educazione, a cura di Louisa Di Segni-Jaffé, Torino, EDT, 2008, online nel sito http://www.saggiatoremusicale.it/saggem/ricerca/letture_critiche/sintoni_dalcroze.php
  
• MERYC2009 Proceedings of the 4th Conference of the European Network of Music Educators and Researchers of Young People, a cura di A. Addessi e S. Young, Bologna, Bononia University Press, 2009
  
• C. Sintoni, Quando il Suono diventa Gesto. Un laboratorio su “Pierino e il Lupo” di Sergej Prokof’ev, Roma, Aracne, 2009
  
• C. Sintoni, Sign, Sound, and Image: The Non-Verbal Languages of Neonatal Communication, in MERYC2009 Proceedings of the 4th Conference of the European Network of Music Educators and Researchers of Young People, a cura di A. Addessi e S. Young, Bologna, Bononia University Press, 2009, pp. 99-106.
  
• C. Sintoni, When Sound Becomes Gesture: A Workshop on “Peter and the Wolf” by Sergey Prokof’ev and “Opus Number Zoo” by Luciano Berio, in ICERI Proceedings of the International Conference of Education, Research and Innovation, Madrid (Spain), 16th-18th November 2009, pubblicazione in CD-ROM

• E. Willems, L’oreille musicale, II, Genève, Pro Musica, 1946 (trad. it. L’orecchio musicale, 2 voll., a cura di G. Vianello, Padova, Zanibon, 1975).
  
• D. W. Winnicott, Sviluppo affettivo e ambiente, Roma, Armando, 1970
  
• L. S. Vygotskij, Immaginazione e creatività nell’età infantile, Roma, Editori Riuniti, 1972
  
• J. Piaget, Sulla formazione del simbolo nel bambino, Firenze, La Nuova Italia, 1972
  
• D. W. Winnicott, Gioco e realtà, Roma, Armando, 1974
  
• D. Stern, Per un’educazione creativa, Milano, Emme Edizioni, 1976
  
• D. Stern, Il mondo interpersonale del bambino, Torino, Boringhieri, 1987
  
• D. W. Winnicott, I bambini e le loro madri, Milano, Cortina, 1987
  
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• J. Le Boulch, Lo sviluppo psicomotorio dalla nascita ai 6 anni, Roma, Armando, 1989
  
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